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Besuch des französischen Jugendfilmfestes Cinéfête2017

Im Januar war es wieder soweit: das französische Jugendfilmfest Cinéfête machte Stopp in Nürnberg.

Diese Gelegenheit nutzten sogleich einige interessierte Schüler der Klassen 9d und 9c in Begleitung ihrer Lehrkräfte Frau Persch, Herr Wenzl und Frau Langmayr, um sich einen Film in französischer Sprache anzusehen und sich bei dieser Gelegenheit auch ein wenig selbst zu testen und herauszufordern hinsichtlich der Frage „Konzentriere ich mich auf die Untertitel oder versuche ich voll und ganz nur auf das Gesprochene zu hören und zu verstehen?“

Besucht wurde der Dokumentarfilm Demain, der die Schüler vor eine weitere Hürde stellte, da er nicht nur französisch-, sondern auch englischsprachig war. 

 

Hier einige Schülereindrücke:

 

« Le 23 janvier, on était au« Filmhaus ». Trois professeurs étaient avec nous. C’était très joli parce qu’il y avait aussi des élèves d’une autre classe. Le film qu’on a vu s’appelle « Demain ». Il s’agit d’un documentaire qui a duré deux heures. Le film n’avait pas vraiment de suspense. Mais je pense que nous avons appris quelques informations importantes pour notre vie. Le film a parlé de différentes possibilités qui aident à changer ou rendre mieux la vie, par exemple que la politique doit faire plus d’efforts ! En plus, le film a aussi traité les possibilités que nous pouvons entreprendre pour éviter un effondrement. Dans l’ensemble, c’était un film très intéressant.»     (Leunora, 9d)                            

 

« A mon avis, le film était très intéressant. Il a traité beaucoup d’idées différentes mais l’idée qui m’a plu le plus était qu’on doit soi-même cultiver et vendre p.ex. les légumes sans aide des machines. L’idée du maire indien qui donne beaucoup de droits de regards à ses citoyens est aussi super. Ainsi, il est réélu et c’est la raison pour laquelle l’ambiance dans le village est très bien. En plus, les écoles en Finlande sont meilleures qu’en Allemagne. Comme les profs vivent plus ou moins ensemble avec leurs élèves et qu’il n’existe pas vraiment des tests, les élèves aiment aller à l’école. Quand même il était difficile de changer de l’anglais au français tout le temps. » (Lysander, 9d) 

 

« Le film a traité les changements qu’on doit faire ou qui ont été déjà réalisés pour lutter contre le changement climatique. Le documentaire était divisé en 5 parties : l’agriculture, l’énergie, l’économie, la démocratie et l’éducation. En plus, il s’est déroulé dans 10 pays. La partie sur l’Islande m’a plu le plus parce qu’elle a clairement montré que l’électricité, qui est produite naturellement, peut « alimenter » un pays entier. Dans ce cas, on a réussi à faire cela grâce à la géothermie et l’énergie éolienne. A mon avis, il est absolument important de trouver une alternative aux combustibles fossiles. Dans l’ensemble, c’était un film très réussi qui inspire à s’engager soi-même pour l’environnement. »  (Leon, 9d)    

 

« Le 23 janvier 2017, nous avons visité le cinéma „Filmhaus“ où nous avons regardé le film « Demain ». C’est un documentaire sur les problèmes globaux, comme p. ex. les problèmes alimentaires. Le film dure deux heures et à mon avis, il y a des parties très intéressantes comme un projet dans un petit village en Inde. Il n’y a pas d’hommes politiques, il y a seulement des individus qui sont responsables sur place. Cela marche très bien parce que tout le monde prend son travail au sérieux. Mais il y a aussi des parties ennuyeuses et on nous a donné beaucoup d’informations qui n'étaient pas excitantes. Pour un film français, il y avait beaucoup d’anglais dedans. Finalement, on peut voir ce film si on s’intéresse à ce sujet. »   (Michael, 9d)

 

Die Klassen 7d und 9d sahen mit ihrer Lehrkraft Fr. Krengel ebenfalls Filme des Cinéfête-Festivals an.

 

Microbe et Gasoil

In dem französischen Film „Microbe et Gasoil“, zu deutsch: „Microbe und Sprit“ geht es um zwei Jungen, die zusammen ein fahrendes Haus mit einem Rasenmähermotor bauen und durch Frankreich fahren.

Der 12jährige Daniel hat es in seiner Klasse nicht leicht, da er mit seinen langen Jahren wie ein Mädchen aussieht und noch dazu recht klein ist. Eines Tages kommt ein Neuer in die Klasse, Theo, der sich mit Daniel anfreundet. Sie bauen, wie bereits erwähnt, ein fahrendes Haus und reisen in den Ferien damit durch Frankreich. Dabei erleben sie einige Abenteuer. Der Film war zwar an mehreren Stellen lustig, aber die Handlung nicht unbedingt logisch. Dies hat uns nicht gefallen. Außerdem gab es einige Szenen, die wir für Schüler einer 7.Klasse nicht für geeignet hielten. Leider fanden wir den Film insgesamt eher enttäuschend und hoffen im nächsten Jahr auf bessere Filme.    (Klasse 7d)

 

Les Héritiers

Il y a quelques semaines que nous avons vu le film „Les Héritiers” (en allemand: Die Schüler der Madame Anne). Le film parle d’une classe en banlieue parisienne. Madame Guéguen est prof au collège „Léon Blum“, mais quand elle doit enseigner aux élèves d’une Première, elle réalise les différences entre les élèves: il y a p.ex.: le musulman Malik, Théo qui ne dit jamais rien, Mélanie, une fille très agressive. Mais tous se sentent nuls. Ils vivent en banlieue et ils n’ont pas de perspective pour eux car Créteil est un foyer social. Pour changer leurs idées, Mme Guéguen essaie de les convaincre de participer à un concours qui a pour thème: "Les enfants et les adolescents dans le système concentrationnaire nazi". Au début la classe n’est pas très enthousiaste, mais ensuite ils commencent à s’intéresser au sujet.

Les élèves changent aussi leurs attitudes envers leurs camarades et leurs propres vies. Le film s’appuie sur une une histoire vraie et nous a beaucoup touches. La scène avec Léon, le survivant, nous a montré les différents aspects des camps de concentration. Pendant tout le film nous avons aussi vu les différents côtés de la banlieue et de la vie des banlieusards. Le film nous a beaucoup plu et il a été aussi très instructif. Nous étions très touchés et nous en avons encore parlé et discuté vivement en classe.  (Stella, 9b)